Задание 1: Speaking
Вопрос для обсуждения: What do you think should be done to make the world a better place?
Инструкция для учителя: дайте студентам 5–10 минут на индивидуальную подготовку, затем 10–15 минут на парное или групповое обсуждение и 5 минут на обратную связь в классе. Поощряйте использование причин (because), предложений (should, could, ought to) и выражений уступки (although, however).
Подсказки для студентов
- Начните с общей идеи: "I think..." / "In my opinion..."
- Аргументируйте: "because...", "This would help because..."
- Предложите конкретные шаги: "Governments should...", "People could..."
Task 2: Listening & Vocabulary
Задача: студенты смотрят короткое видео и выписывают все упоминаемые world issues.
Возможные ответы (примерный список мировых проблем)
- Poverty
- Hunger
- Lack of water and sanitation
- Lack of educational opportunities
- Gender and racial inequality
- Land distribution
- Deforestation
- Overfishing
Идеи для продолжения урока
- Групповая работа: каждая группа выбирает по 1–2 проблемы и готовит план действий (who, what, when, how).
- Лексическая разминка: разберите коллокации — "lack of", "access to clean water", "sustainable fishing". Попросите составить по 2 предложения с новыми словами.
- Дебаты: разделите класс на «за» и «против» по предложенному решению (например, пересадка деревьев vs. строгие ограничения на вырубку лесов).
- Домашнее задание: написать короткое эссе (120–150 слов) на тему «How we can make our community better» с использованием минимум трёх слов из списка.
Оценивание и обратная связь
- Оценивайте способность аргументировать, использовать целевую лексику и коммуникативную ясность.
- Дайте индивидуальные рекомендации: на что обратить внимание при произношении и построении аргумента.
Небольшая практическая заметка: при работе с аудированием полезно сначала дать общее задание (сколько проблем упомянуто), затем детальное (выписать все проблемы). Это повышает концентрацию и эффективность восприятия.