Задание 3 — Вставьте пропущенные слова

Короткое упражнение для урока английского. Перед занятием удалите слова в квадратных скобках: по уровню можно дать варианты на выбор, можно полностью убрать подсказки — тогда это может стать частью задания на аудирование.

Версия для учителя (с пометками)

In September 2015, the United Nations [launched] their 15-year plan to make the world a better place.

Well, first and foremost, poverty is an inescapable issue for nearly all [developing] countries.

While about a third of the world’s poor are located in India, only 10 countries [house] 80% of the poorest people on earth.

Similarly, water and sanitation are absolute [necessities].

Of roughly 780 million [illiterate] adults worldwide, two thirds are female.

With man-made climate change, deforestation, and overfishing, the [rapid] environmental decline might be too late to reverse.

Since addressing issues like poverty and hunger, most countries have made [considerable] progress on every set goal.

Версия для учеников (вставьте пропущенные слова)

  1. In September 2015, the United Nations ______ their 15-year plan to make the world a better place.
  2. Well, first and foremost, poverty is an inescapable issue for nearly all ______ countries.
  3. While about a third of the world’s poor are located in India, only 10 countries ______ 80% of the poorest people on earth.
  4. Similarly, water and sanitation are absolute ______.
  5. Of roughly 780 million ______ adults worldwide, two thirds are female.
  6. With man-made climate change, deforestation, and overfishing, the ______ environmental decline might be too late to reverse.
  7. Since addressing issues like poverty and hunger, most countries have made ______ progress on every set goal.

Ответы

  • launched
  • developing
  • house
  • necessities
  • illiterate
  • rapid
  • considerable

Советы для учителя (тёплый и практичный подход)

  • Предварительная работа со словами: кратко разберите ключевые слова и важные словосочетания перед выполнением — особенно developing countries, water and sanitation, man-made climate change.
  • Аудирование: если используете как аудиозадание, включайте текст один или два раза; для сильных групп давайте только один прослушивание.
  • Формат задания: для низких уровней дайте варианты на выбор; для средних и выше — просто пробелы. Можно также смешать: некоторые ответы — множественный выбор, другие — открытые.
  • Парная проверка: после выполнения пусть ученики сверятся в парах и объяснят выбор слов друг другу — это помогает закреплению.
  • Расширение: предложите учащимся составить собственные предложения с каждой словосочетанием (Task 4 ниже).

Task 4: Самостоятельная работа со словами

(Совет молодым учителям: обязательно дайте возможность студентам строить самостоятельный контекст с новыми словами — лучше словосочетаниями — чтобы они могли использовать материал в речи, а не только вставить в пропуски.)

Make sure you understand all the collocations (you can check them here www.ldoceonline.com) and make your own sentences with all of them.

Идеи для контроля: собрать 2–3 лучших предложения от каждого ученика и сделать мини-опросник в классе: кто согласен/не согласен с формулировкой, почему — это стимулирует обсуждение и повторение лексики.

Удачи! Маленькие, целенаправленные упражнения дают большой результат, если их связать с говорением и повторением.