Именно под таким соусом должна проходить подготовка к любому уроку, именно это отличает классного преподавателя.

Сейчас я учу испанский с одной девушкой из Валенсии, у неё профильное образование и немаленький опыт. Но мне ужасно скучно на уроках, потому что каждый урок, это отсутствие контекста. Что это значит? Это когда тема преподаётся просто потому, что она есть в перечне тем.

Сегодня учим предлоги, сначала читаем предлоги, переводим. Потом весь урок делаем примеры: на, под, в.

Сегодня учим части тела: "Саймон говорит: трогай свой нос. А теперь трогай рот". Спасибо за урок, увидимся во вторник.

Я не говорю, что эти задания плохие. Я говорю, что эти задания вне контекста, и это плохо.

Это СУПЕРВАЖНАЯ ВЕЩЬ, которую должны понимать все преподаватели, чтобы уроки были продуктивными.

Смотрите. Если вы идёте по дороге, и я предлагаю вам ромашку, вы возьмёте?
А если вы идёте по дороге, кашляете и мечтаете о чае, и тут я предлагаю вам ромашку, как вы отнесётесь к моему предложению сейчас?
Вот это и есть контекст!

Задача учителя: создать условия, при которых студент будет жаждать этих знаний.

Многие учителя, когда им говоришь, что нужно заинтересовать студента, сразу думают, что это про "танцы с бубном", и отказываются, мол, они не клоуны, чтобы развлекать.

А я тут не про танцы. Я про создание ситуации, при которой вы возбуждаете желание студента учиться.

Да, я искренне считаю, что этим и отличается классный учитель от условного чата GPT.

Вернёмся к частям тела, и как бы я их преподавала прямо сейчас (я очень много контента потребляю ежедневно, поэтому вполне возможно, что завтра я бы использовала другой контекст):

Мне попалось видео "Как меняется тело человека, который играет в теннис", 4 минуты.

Открываю видео, и там очень много хорошей лексики.
На более низких уровнях упор будет именно на частях тела: рука, плечо, шея, живот, ноги, мышцы.

На более высоких, будем углубляться: больше кальция в костях, ломать кости, связки, ткани.

Сюда же просится грамматическая тема "сравнительная степень прилагательных": правая рука сильнее, кость крепче и т. д.
И вот это уже отличный урок в рамках лексического подхода.

Если вы пока начинающий учитель и не можете легко жонглировать темами, то вам безусловно нужны опорные точки, типа учебников или списка тем, необходимых на каждом уровне. Но создавайте контекст для каждого урока.
А это уже требует больших временных вложений: много смотреть, читать, изучать.